What is connectivism?
Connectivism is a learning theory for the digital age. Learning has
changed over the last several decades. The theories of behaviourism,
cognitivism, and constructivism provide an effect view of learning in many
environments. They fall short, however, when learning moves into informal,
networked, technology-enabled arena. Some principles of connectivism:
§ The integration of cognition and emotions in meaning-making is
important. Thinking and emotions influence each other. A theory of learning
that only considers one dimension excludes a large part of how learning
happens.
§ Learning has an end goal - namely the increased ability to "do
something". This increased competence might be in a practical sense (i.e.
developing the ability to use a new software tool or learning how to skate) or
in the ability to function more effectively in a knowledge era (self-awareness,
personal information management, etc.). The "whole of learning" is
not only gaining skill and understanding - actuation is a needed element.
Principles of motivation and rapid decision making often determine whether or
not a learner will actuate known principles.
§ Learning is a process of connecting specialized nodes or information
sources. A learner can exponentially improve their own learning by plugging
into an existing network.
§ Learning may reside in non-human appliances. Learning (in the sense
that something is known, but not necessarily actuated) can rest in a community,
a network, or a database.
The capacity to know more is more critical that what is currently
known. Knowing where to find information is more important than knowing
information.
§ Nurturing and maintaining connections is needed to facilitate
learning. Connection making provides far greater returns on effort than simply
seeking to understand a single concept. Learning and knowledge rest in diversity of opinions.
Learning happens in many different ways. Courses, email,
communities, conversations, web search, email lists, reading blogs, etc.
Courses are not the primary conduit for learning.
Different approaches and personal skills are needed to learn
effectively in today's society. For example, the ability to see connections
between fields, ideas, and concepts is a core skill.
Organizational and personal learning are integrated tasks. Personal
knowledge is comprised of a network, which feeds into organizations and
institutions, which in turn feed back into the network and continue to provide
learning for the individual. Connectivism attempts to provide an understanding
of how both learners and organizations learn.
Currency (accurate, up-to-date knowledge) is the intent of all
connectivist learning. Decision-making is itself a learning process. Choosing what to learn
and the meaning of incoming information is seen through the lens of shifting
reality. While there is a right answer now, it may be wrong tomorrow due to
alterations in the information climate impacting the decision.
Learning is a knowledge creation process...not only knowledge
consumption. Learning tools and design methodologies should seek to capitalize
on this trait of learning.
Tomado de: http://www.connectivism.ca/about.html
READ THE TEXT AND FIND:
A. Three learning theories: behaviourism, cognitivism, and constructivism
B. A synonym with enhance: improve
C. Three words related to information society: software, email, blogs.
D. The opposite of destruction: creation
3. MATCH THE VERBS WITH THEIR MEANINGS:
RESOLUCIÓN:
a. Improve ___ to make better.
b. Connect ___ to link; to join together; to associate or consider as related.o
c. Reside ___ to exist; to be inherently present.
d. Find ___ to comprehend the nature and significance of.
e. Understand ___ to come upon or discover by searching or making an effort.
AFTER READING
4. REALIZA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO SOBRE CONECTIVISMO
Una teoría de aprendizaje que sólo considera una de estas dimensiones,
no explica eficazmente la forma en que se produce el aprendizaje.
- El conocimiento personal surge de la interacción del individuo con la red, que a su
vez se retroalimenta con el aporte de todos los individuos.
5. EXPRESS YOUR OPINION ON THESE PRINCIPLES
a) ¿Cómo define el texto al
Conectivismo?
- El Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital.
- El Conectivismo es una teoría del aprendizaje para la era digital.
b) ¿En qué se diferencia con
otras teorías del aprendizaje?
- Respondemos esta pregunta con el siguiente cuadro
- Respondemos esta pregunta con el siguiente cuadro
Cuadro comparativo consultado en :
c) ¿Cómo influyen las emociones
a la hora de la toma de decisiones?
- La actividad intelectual y las emociones se influyen mutuamente. Una teoría de aprendizaje que sólo considera una de estas dimensiones,
no explica eficazmente la forma en que se produce el aprendizaje.
d) ¿Cómo puede un alumno
mejorar su propio aprendizaje?
- La actuación dentro de esta teoría es un elemento esencial, principalmente para promover la motivación y la rápida toma de decisiones. El alumno deberá conectar experiencias y conocimientos anteriores a los que le puede brindar la red.
f) ¿De dónde surge el
aprendizaje?
e) ¿Qué papel juegan las redes
con esta teoría?
- Son el instrumento fundamental para la obtención del conocimiento, el acceso a la información y la polemización de los saberes dada la diversidad de opiniones.- El conocimiento personal surge de la interacción del individuo con la red, que a su
vez se retroalimenta con el aporte de todos los individuos.
5. EXPRESS YOUR OPINION ON THESE PRINCIPLES
a. 1) “The integration of cognition and emotions in meaning-making is important”
b. 2) “Knowing where to find information is more important than knowing information”
c. 3) “Organizational and personal learning are integrated tasks”
d. 4) “Decision-making is itself a learning process”
RESPUESTAS:
1) Consideramos que la integración de lo cognitivo y lo emocional es importante en esta teoría ya que el aprendizaje se construye en base a lo vivido y es por esto que juega un papel importante la experiencia del alumno. En esta teoría de aprendizaje se considera que el conocimiento es interno y está muy relacionado con la toma de decisiones. Es por esto que se basa en cómo aprenden las distintas personas y qué papel juegan las tecnologías en su aprendizaje. No se centra tanto a lo social sino en lo individual y particular de cada persona.
2) El conectivismo es una teoría alternativa a las teorías de aprendizaje instruccionales donde la inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Esta teoría defiende el aprendizaje como conocimiento aplicable, que puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos), y está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. Actualmente, el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. El ente (organización o individuo) necesitan de un aprendizaje continuo, para lo cual deben mantener "las conexiones", conocidas como nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados, para mantener un flujo de información abierto. Ello implica no valorar únicamente el qué aprender y el cómo, sino también el dónde. El alumno debe aprender a evaluar y validar la información para asegurar su pertinencia y credibilidad.
3)Vivimos en la llamada era del conocimiento o de la informática, el mundo ha evolucionado más rápidamente que nuestra capacidad de adaptación, que no solamente significa ponerse al día sino prepararse para adelantar los cambios, creando conocimiento y para ello se requiere una revolución mental: aprender a aprender.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos19/aprendizaje-organizacional/aprendizaje-organizacional.shtml#ixzz2i1i9vEAI
RESPUESTAS:
1) Consideramos que la integración de lo cognitivo y lo emocional es importante en esta teoría ya que el aprendizaje se construye en base a lo vivido y es por esto que juega un papel importante la experiencia del alumno. En esta teoría de aprendizaje se considera que el conocimiento es interno y está muy relacionado con la toma de decisiones. Es por esto que se basa en cómo aprenden las distintas personas y qué papel juegan las tecnologías en su aprendizaje. No se centra tanto a lo social sino en lo individual y particular de cada persona.
2) El conectivismo es una teoría alternativa a las teorías de aprendizaje instruccionales donde la inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a mover a las teorías de aprendizaje hacia la edad digital. Esta teoría defiende el aprendizaje como conocimiento aplicable, que puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos), y está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento. Actualmente, el aprendizaje ha dejado de ser una actividad interna e individual. El ente (organización o individuo) necesitan de un aprendizaje continuo, para lo cual deben mantener "las conexiones", conocidas como nodos (áreas, ideas, comunidades) interconectados, para mantener un flujo de información abierto. Ello implica no valorar únicamente el qué aprender y el cómo, sino también el dónde. El alumno debe aprender a evaluar y validar la información para asegurar su pertinencia y credibilidad.
3)Vivimos en la llamada era del conocimiento o de la informática, el mundo ha evolucionado más rápidamente que nuestra capacidad de adaptación, que no solamente significa ponerse al día sino prepararse para adelantar los cambios, creando conocimiento y para ello se requiere una revolución mental: aprender a aprender.
- Velocidad en que se produce conocimiento nuevo.
- Globalización.
- Desarrollo de la tecnología.
- Nuevos de productos y servicios
- Construcción de nuevos paradigmas.
La información, la calidad de la información y la capacidad de procesarla son factores clave para el éxito o el fracaso personal y organizacional, es por ello que sin el uso de los conocimientos, la inteligencia y el aprendizaje y resulta importante no confundir conocimiento con aprendizaje o inteligencia con instrucción académica.
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos19/aprendizaje-organizacional/aprendizaje-organizacional.shtml#ixzz2i1i9vEAI
4) La toma de decisiones es un proceso de aprendizaje
en sí misma ya que debemos elegir
qué información tomar, qué aprender, etc.
Decidir implica desechar opciones. Para saber
qué debemos tomar y qué dejar de
lado es imprescindible que tengamos previos
conocimientos del tema a tratar
para poder optar por lo más adecuado.
Resumen realizado a partir de la información recabada del siguiente sitio web:
OTRA FORMA DE COMPRENDER EL CONECTIVISMO
Resumimos los principios del conectivismo
Mapa conceptual que puedes consultar en: uocmaster-grupo1.wikispaces.com
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